6日上午第一节课，王志明老师推门走进了一、六班刘娟老师执教的《识字6》的课堂。刘老师开课用开火车游戏复习上节课学过的生字，接着让孩子自己当小老师教同学认识剩下的6个生字。孩子们利用平时学到的加一加、减一减、换一换、编字谜、编故事等方法很快地记住了这些字。接着再把生字宝宝放进课文中，运用学生领读，表演读等形式熟读课文。然后让孩子自由分析讲解词组的意思，学生兴趣浓厚，口语表达也得到训练。最后用同桌合作、师生合作等各种背诵形式让孩子们兴趣盎然。整堂课语文的工具性表现突出，学生思维活跃，发言积极。课后，王老师肯定了教学目标有效，学生学得扎实。同时也提出更好的建议：1、把每个小节的词组都通过一些故事串编起来，让孩子训练口语的同时，更增加了画面想象的空间。2、孩子的倾听习惯要时时抓牢，从一点一滴开始。为以后的轻松学习奠定良好的基础！
